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将前线军事全权委予林冲后，王伦并未沉浸在紧张的备战氛围中，而是将目光投向了更为长远的根基——教育。他深知，刀兵之利可保一时平安，唯有文教昌明，方能铸就万世不易之基业。这一日，他将在扈家庄专心编撰教材、筹建学院的吴用请上了梁山。
聚义厅偏室，茶香袅袅。吴用虽不参与军事决策，但对山寨文教事务倾注了极大热情。他向王伦详细汇报了进展：
“哥哥，蒙学堂新教材已初具雏形。摒弃了空洞的经义，着重《千字文》、《实用杂字》以识字，《九章算术》基础以明数，兼及梁山自编的《地理概要》、《律法常识》（山寨版）、《卫生防疫》等。武术根基由林教头派人定下套路，亦列入每日必修。孩子们反响甚好，学得兴致勃勃。”
“至于发展学院，”吴用眼中闪着光，“选址已定在梁山后山一处清幽开阔之地，房舍正在加紧修建。各科教员也在物色之中，林冲、杨志、花荣等将领已答应闲暇时前往授课，曹正、李应、扈成乃至凌振、孟康等专才亦表示愿将所长倾囊相授。”
王伦听罢，满意地点点头，随即提出了一个更为宏大且系统的构想：“学究所做，功在当下。然，教育非一朝一夕之事，需有长远规制。我意，在梁山确立新的学制，分层级，定目标，系统培养所需人才。”
他详细阐述道：
“第一学段，设为‘小学堂’。”王伦屈指道，“学制五年，招收六至十岁孩童，无论出身，强制入学。目标在于启蒙与奠基。课程便如学究所编，核心在于：武术（强身健体，养成尚武精神）、识字（掌握常用两千字，能读写书信文书）、算术（精通加减乘除，会简单核算）、生活常识（辨识方位、天气、常见动植物、基础医药卫生）。五年期满，经考核合格，方可毕业。”
吴用听得仔细，连连点头：“五年基础，足以摒除蒙昧，使孩童知书达理，体魄强健，更于我梁山有深厚认同。此乃固本之策！”
“第二学段，设为‘中学堂’。”王伦继续道，“学制亦为五年，招收十至十五岁之少年，需通过小学堂毕业考核方可入学。此阶段目标在于‘分流’与‘专精’。根据学生资质兴趣及山寨需求，分设不同专门学科。如：经商科（账目、货殖、谈判）、筑造科（工程绘图、材料学、施工管理）、冶炼科（矿物辨识、炉火掌控、金属加工）、制造科（器械原理、木工、铁匠、皮革等）、航运科（操舟、水文、漕运管理）等等。五年专精学习，合格毕业后，直接进入山寨对应行业，充任骨干力量！”
这一设想更为大胆，完全打破了“学而优则仕”的旧框架，将教育与实际生产、军事需求紧密结合。吴用抚掌赞叹：“妙极！如此，我梁山之后辈，人人皆有所长，各行各业皆有专才，何愁基业不固，发展不速？此学制若成，堪比开创一代新学风！”
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